Летняя полевая школа по иудаике
Цифровая этнография: новые перспективы в еврейских исследованиях

21-27 августа 2020 г.  Центр «Сэфер» совместно с Центром славяно-иудаики Института славяноведения РАН впервые провёл полевую онлайн-школу по цифровой антропологии. Мероприятие стало возможным благодаря поддержке Genesis Philanthropy Group и  JOODS Humanitair Fonds.

В летней полевой школе приняли участие 19 студентов, аспирантов и молодых преподавателей (в возрасте до 35 лет) из России, Беларуси, Украины и Латвии в сферу интересов которых входит изучение еврейской культуры  и исследований в области цифровой антропологии. Кроме того, с нами было 5 лекторов и ведущих семинаров. а также тьюторы по методологии и по еврейской этнографии в четырех группах (по кейсам), которые в течение четырех дней помогали студентам проводить  собственное исследование. На школе была открытая и закрытая для широкой аудитории часть. На лекции и открытие школы записалось 160 слушателей, которые посещали занятия. 

Открытые лекции (1)-1.jpg

Половина времени школы была посвящена работе над самостоятельными студенческими проектами по анализу 4 кейсов. Работа проходила в группах с тьюторами и итогом школы стала защита студенческих проектов. На закрытие и защиту проектов были приглашены специалисты по иудаике (М. Крутиков, В. Дымшиц. А. Кушкова, Н. Киреева) и по цифровой этнографии (Д. Радченко, А. Щетвина, Л. Юлдашев). 


Актуальность школы объясняется тем, что расширение возможностей и влияния современных технологий, а также переход социальной жизни в цифровой мир в условиях пандемии в течение последних месяцев потребовал от научных исследований подходов, позволяющих осмыслить происходящее. 
В рамках школы участники познакомились  с тремя направлениями исследований, каждое из которых (или их комбинацию) можно будет в дальнейшем перенести в область Jewish Studies:
цифровая этнография (с Полиной Колозариди)
social media listening (с Дарьей Радченко
цифровые исследования религии (с Натальей Душаковой)
По каждому направлению были прочитана установочные лекции и проведен семинар с демонстрацией авторского исследовательского кейса и/или с обсуждением идей участников школы.
в рамках методологического блока был проведен семинар Дарьи Радченко по использованию базы данных «Медиалогия».

Участникам школы для собственных исследований в рамках обозначенных подходов были предложены четыре кейса, значимых с точки зрения еврейской этнографии: 
Песах в условиях пандемии; 
Религиозные праздники (Шавуот, Лаг-ба Омер и другие) в цифровых источниках; 
Черная свадьба; 
Реформистский иудаизм онлайн.

Для более глубокого понимания перечисленных кейсов из области иудаики, полевые исследователи Валерий Дымшиц и Мария Каспина прочитали три лекции по этим темам в еврейской традиционной культуре. 

Материалы Летней школы будут размещены на нашей странице в YouTube 
Результаты студенческих работ предполагается опубликовать с сборнике центра Сэфер, который будет посвящен Цифровой этнографии в иудаике. Почти все студенты выразили желание продолжать работать над темой и выступить с докладами на ближайших конференциях Сэфера.

Отзывы участников:

Амалия Пртавян
«Мне очень понравилась работать в группе, это был очень интересный формат. и по факту, к окончанию школы успеваешь провести мини-исследование. Понравилось работать под руководством Наташи Душаковой. Единственное, чего не хватало на школе в силу ее онлайн - формата - общения в кулуарах) 
ну и как обычно, на школе находятся исследователи-единомышленники, это очень приятно. Все пытаюсь заниматься Арменией, но из-за сэфера не получается уйти из иудаики!»

Мария Макарова
«Школа была очень удачной. Возможно, это плюс работы в небольших исследовательских группах и проведения семинаров, а не только лекций. В этот раз, в отличие от предыдущей школы, которая тоже прошла онлайн, не было ощущения анонимности и даже получился нетворкинг, которым обычно полезены такие мероприятия. Мне кажется, что на таких мероприятиях можно просить участников включать камеры на лекциях, это как-то уменьшает анонимность + возможно, все-таки полезнее разрешить задавать вопросы голосом, а не в чате письменно. 
По структуре школы - все было очень здорово. Единственное - можно было бы сделать встречи в исследовательских группах ближе к началу - чтобы уже познакомиться и обсудить исследование»

Руслан Мельникович
«Я научился смотреть на онлайн-пространства и на различные формы взаимодействия людей в интернете как на исследовательское поле, которое может довольно многое объяснить, охарактеризовать и рассказать, если правильно задавать ему вопросы. Узнал о том, как функционируют системы мониторинга и анализа СМИ и социальных сетей. Довольно таки существенно пополнил знания по иудаике. Но, прежде всего, я научился работать в команде»


С 21 по 27 августа 2020 г.  Центр «Сэфер» совместно с Центром славяно-иудаики Института славяноведения РАН впервые проведет полевую онлайн-школу по цифровой антропологии. Мероприятие проводится при поддержке Genesis Philanthropy Group и  JOODS Humanitair Fonds.

Лекционная часть школы открыта для всех желающих, чтобы записаться на лекции, необходимо заполнить анкету.  

ЦА 1.jpg
(изображение Алисы Рагнаевой)

Расширение возможностей и влияния современных технологий, а также переход социальной жизни в цифровой мир в условиях пандемии в течение последних месяцев требует от научных исследований подходов, позволяющих осмыслить происходящее. 

Одним из наиболее ярких и актуальных примеров подобных методов является цифровая этнография. В нынешних условиях традиционное полевое исследование ставит ученого перед рядом сложностей как в области логистики (будет ли открыт доступ в регион полевого исследования, будет ли необходимость соблюсти двухнедельный карантин после перемещения в новый регион), так и в области этики (если старшее поколение относится к группе повышенного риска, имеем ли мы право обращаться к ним сейчас за интервью?). 

При этом большая часть коммуникации при помощи современных технологий перешла в режим онлайн, поэтому антрополог/ этнограф/ фольклорист, оказавшись отрезанным от поля, может получить не меньший объем информации об интересующем его/ее сообществе, находясь дома перед экраном монитора. Обширные данные, получаемые во время прямых эфиров (online streams), из социальных сетей и мессенджеров, от участников события и пр., заставляют нас по-новому посмотреть на понятие поля в антропологии и позволяют обосновать легитимность онлайн наблюдений в противовес более привычному полевому исследования оффлайн.

Дж. Постилл, обосновывая легитимность удаленной этнографии, утверждает, что, находясь у компьютера и используя все современные медийные технологии, этнограф оказывается в ситуации, равнозначной тому, чтобы быть там и тогда, и чувствовать, как если бы ты находился там и тогда [Postill 2016]. Такое утверждение говорит о размывании границ, в том числе:
- временные: синхронные медийные технологии позволяют нам восстанавливать эффект одновременного проживания исследуемого события, поскольку как трансляция видеосигнала, так и появление постов от участников событий могут осуществляться в режиме реального времени. Подробнее см.: [Rettie 2009; Murthy 2008].
- пространственные: находясь в безопасности и комфорте, исследователь может наблюдать за событиями, происходящими в другом месте, из которого ведется трансляция. При этом исследователь получает доступ к большему объему данных. 


Программа


В рамках школы участники познакомятся с тремя направлениями исследований, каждое из которых (или их комбинацию) можно будет в дальнейшем перенести в область Jewish Studies:
цифровая этнографияПолиной Колозариди)
social media listeningДарьей Радченко
цифровые исследования религииНатальей Душаковой)
По каждому направлению будет прочитана установочная лекция и проведен семинар с демонстрацией авторского исследовательского кейса и/или с обсуждением идей участников школы.
Мы надеемся, что в рамках методологического блока удастся провести семинар по использованию базы данных «Медиалогия» с возможностью получения диплома.

Участникам школы для собственных исследований в рамках обозначенных подходов будут предложены четыре кейса, значимых с точки зрения еврейской этнографии: 
Песах в условиях пандемии; 
Религиозные праздники (Шавуот, Лаг-ба Омер и другие) в цифровых источниках; 
Черная свадьба; 
Реформистский иудаизм онлайн.

Для более глубокого понимания перечисленных кейсов из области иудаики, полевые исследователи Валерий Дымшиц и Мария Каспина прочтут три лекции по этим темам в еврейской традиционной культуре. Чтобы лучше понимать, что происходит здесь и сейчас, для современного антрополога и этнографа очень важную роль играет знакомство с классической традицией. На лекциях будут разобраны основные атрибуты еврейских религиозных праздников, либеральные религиозные течения в иудаизме (М. Каспина), а также будет проанализирован старинный обряд черной «холерной» свадьбы на кладбище, который практиковался евреями на протяжении нескольких столетий во время эпидемий (В. Дымшиц). 

После трех дней лекций и семинаров участники в четырех группах (по кейсам) в течение четырех дней будут проводить собственное исследование при ежедневной поддержке двух тьюторов: тьютора по методологии (подробнее о тьюторах) и тьютора по еврейской этнографии (М. Каспина). 
Школа завершится представлением результатов, полученных участниками, на открытом семинаре с привлечением других специалистов в области иудаики.  

ЦА 3.jpg

К участию в Летней полевой школе приглашаются студенты, аспиранты и молодые преподаватели (в возрасте до 35 лет), в сферу интересов которых входит изучение еврейской культуры и у кого уже есть опыт полевых исследований (антропология, этнография, фольклористика, устная история) или исследований в области цифровой антропологии. 

Школа будет проходить онлайн. Заявки на участие в Школе (онлайн-анкета) принимаются до 20 июля 2020 г. Сообщения о результатах конкурсного отбора на Летнюю школу будут разосланы до 25 июля 2020 г. К этому же времени будет опубликована программа с расписанием, библиографией и информацией о тьюторах по методологии.

Оргкомитет школы: 
Мария Каспина,  канд. филол. наук, доцент ЦБИ РГГУ, координатор исследовательских и издательских программ Центра «Сэфер»
Ирина ДушаковаOxford Russia Fellow, аспирант, координатор проекта вебинаров Центра «Сэфер»